在城市管理学院，有这样一位辅导员：她既站在专业讲台传授建筑知识，又用心倾听青春心事；她主持“匠心”辅导员工作室，用五年时光探索出一条“专业+心理”融合育人的新路。她叫张岚，城市管理学院辅导员、专业课教师、兼职心理健康指导教师。风雨路上，她与学生并肩同行；成长途中，她为学生点亮心灯。
匠心筑梦：从专业教学到“匠心”工作室
作为建筑设计专业的授课教师，张岚先后承担《建筑素描》《绿色建筑与节能建筑》等核心课程教学。她刻苦钻研专业知识，积极参加各项培训和比赛，身体力行勉励学生学好技术。在她的课堂上，学生不仅掌握专业技能，更在潜移默化中接受课程思政的熏陶。她本人先后获得校级教学能力比赛三等奖、课程思政教学大比武一等奖、校级优秀指导教师等荣誉，并取得“双师型”教师认定、1+X建筑工程施工考评员证书、工程测量员三级证书等。
2024年9月，张岚主持的“匠心”辅导员工作室获得学校立项。她依托这一平台，整合行政人员、专业课教师、学生会负责人、竞赛指导教师等多方力量，构建“专兼结合”的育人共同体。工作室以“五育四阶三融”为框架，从大一到大三逐步开展发展性辅导：大一通过红色引领帮助学生建立积极价值取向，制定明确目标；大二发挥优秀学生干部的朋辈效应，搭建校企双向育人平台；大三开展就业创业咨询服务和实习培训，帮助学生顺利实现身份转换。2025年3月，“匠心”辅导员工作室荣获“易班优课教师工作室”，育人阵地从线下拓展到线上。
心灵港湾的“持火者”：心理育人与双线融合
敏锐察觉到当代大学生心理成长需求后，张岚于2021年参加贵州省高校心理健康教育骨干教师培训，系统学习心理咨询技术。此后，她连续三年担任学校兼职心理指导教师，完善学生心理档案数据库，累计跟踪记录400余名学生的心理档案。
她系统化开展心理育人工作：积极开展学院内部团辅活动，组织学习“学生如何理性应对内卷”心理健康教育大讲堂课程，开展寝室矛盾应对方法培训，并将经验整理成高质量心理健康学生案例。她负责学生心理健康数据收集，对接心理异常情况，做到“早发现、早干预、早介入”。
作为专业课教师与辅导员的双重身份持有者，她探索出“双线融合”工作法：知识线上，将教育学、心理学理论融入专业教学，如在《绿色建筑与节能建筑》课程中讲解“设计规划中的心理偏差”；情感线上，通过日常辅导员工作捕捉学生心理动态，在班级座谈会中以“专业学习困惑”为切入点自然过渡到心理疏导。这种交叉融合的方式，有效提升了学生的接受度和成长内驱力。她还将一线工作经验转化为科研成果，参编教材1部，发表论文2篇，参加省级技能竞赛获三等奖，实现了实践与研究的双向促进。
五年育人路，张岚始终秉持“以心育人、以文化人”的信念，在专业讲台与心灵港湾之间架起桥梁。她所带班级荣获校级“先进班集体”“先进团支部”等称号；班级学生参军入伍8人，专升本10余人，考取教师资格证1人，录取西部计划1人，创业成功2人；斩获市级奖项3项、校级奖项7项。
“匠心育人，不只是传授技能，更是守护每一颗种子按自己的方式发芽。”张岚说，她愿继续守在学生身边，做那个看得见他们闪光、也接得住他们低落的人。张岚老师正以自己独特的方式，让每个学生都能在成长路上遇见更好的自己。